【北肿风采】季加孚：严格筑根基 厚道育良医
季加孚，中国工程院院士，主任医师，教授，博士研究生导师。1982年获内蒙古医学院临床医学学士学位，1990年获北京医科大学肿瘤学硕士学位。2015年、2022年先后获英国卡迪夫大学肿瘤学博士、美国约翰·霍普金斯大学公共卫生学博士学位。1990年起在北京大学肿瘤医院外科工作至今，其间赴美国斯坦福大学进行肿瘤学博士后研究。曾任北京大学肿瘤医院外科教研室主任、北京大学肿瘤医院院长。现任北京大学肿瘤医院大外科主任、胃肠肿瘤中心首席专家，北京大学肿瘤研究中心主任，消化系肿瘤整合防治全国重点实验室副主任、中国医学科学院学术咨询委员会学部委员，中华医学会外科学分会副主任委员，第12届国际胃癌学会主席。
一、教学往事
从踏上医学教学岗位至今，季加孚老师始终坚守“育人报国、医教研协同”的初心，深耕医学人才培养一线，用严谨与热爱浇灌每一位学生的成长之路。他医术高超，为人师表，学风严谨、品德高尚，对待学生热情、真诚，不仅教学生做学问，更注重做人的指导，时常告诫学生要成为一名正直、善良、有温度的医生。截至目前，他已累计培养了143名研究生（含在读学生），包括38名硕士，105名博士。多名学生凭借优异的学业成绩与科研能力，斩获国家奖学金、校长奖学金、北京大学年度人物、市级三好学生和北京大学优秀毕业生等多项荣誉。这些学生如今已成为国内外医学领域的中坚力量，用实践传承了季老师的治学精神与行医理念。与此同时，季加孚老师本人也凭借在教学工作中的突出贡献，荣获北京总工会教育创新标兵、北京大学方正奖教金、医学部优秀教师、优秀博士学位论文指导教师奖等多项教学类奖项。这些荣誉既是对他教学成果的肯定，更是他数十年如一日坚守教学岗位、潜心育人的最好见证。
在研究生培养方面，季加孚老师始终坚持“高标准、严要求、重实效”的原则，根据每位学生的学术基础、兴趣特长与职业规划，量身定制培养方案，既注重夯实学生的医学理论基础，也着力培养学生的临床实践能力与科研创新思维，更重视学生综合能力与国际视野的提升。他高度重视研究生国际交流能力培养，鼓励学生尽早提升英语水平，为参与国际学术交流和阅读国际前沿文献打下基础。同时，他积极鼓励学生多参加各类学术会议，无论是国内顶尖研讨会还是国际学术论坛，希望学生们在交流中学习前沿知识、拓宽学术视野、接触行业前辈，积累宝贵的学术经验。此外，他还强调阅读的重要性，要求学生多读书、读好书，争取每周读完一本专业相关书籍，通过广泛阅读夯实知识储备、提升综合素养；面对当下科技发展趋势，他也鼓励学生主动学习并用好大数据模型等工具，借助技术力量提升科研效率。
季加孚教授带领学生们参加学术会议
教学工作中，季老师尤其注重年轻住院医师的规范化培训与临床示教。在手术示教中，他不会简单告知学生“怎么做”，而是耐心拆解每一个手术步骤，讲解操作要点、风险防控细节，手把手纠正学生的操作姿势，强调“外科手术容不得半点马虎，每一个动作都关系到患者的生命安全，既要胆大心细，更要精益求精”。有一次，一名年轻住院医师因紧张出现失误，季老师首先安抚学生的情绪，再细致分析原因，亲自示范正确操作，并叮嘱学生“犯错不可怕，可怕的是不敢面对、不愿改正，医学之路没有捷径，唯有反复练习、不断总结，才能成长为合格的外科医生”。这样的场景，在季老师的临床示教中数不胜数，他用包容与引领，帮助年轻医生克服恐惧、夯实技能，快速成长为能独当一面的医学人才。
二、教学感悟与心得
1. 教学相长：以平等对话，育创新之才
在数十年的教学实践中，季加孚老师始终坚持教学从来不是单向的“知识灌输”，而是师生双向奔赴、互相成就的过程，而因材施教则是实现这一目标的关键。他曾说过，教师不仅是知识的传递者，更是学生成长路上的引导者、陪伴者与倾听者。他始终坚持“平等尊重”的师生关系，不把学生当作“助手”或“打工者”，而是尊重每一位学生的独立思考与学术个性，更注重结合学生的兴趣爱好与擅长领域，为他们量身指导研究方向，践行“因材施教”的育人理念。有的学生擅长临床实操，便引导他们聚焦临床诊疗相关研究，深耕手术技巧与诊疗方案优化；有的学生善于逻辑分析、热衷科研探索，便鼓励他们投身基础研究与流行病学研究，充分发挥自身优势，让每个学生都能在适合自己的赛道上发光发热。
在科研指导中，他常常会组织学生开展学术讨论，让学生主动分享自己的研究思路与困惑。对于学生提出的不同观点，哪怕是不成熟的想法，也不会轻易否定，而是引导他们进一步思考、论证，让他们在讨论中完善思路、提升能力。学生的年轻活力、创新思维，常常能给他带来新的启发；学生在科研与临床中遇到的问题，也促使他不断学习、不断探索，更新自己的知识体系，优化教学方法。这种“教学相长”的良性互动，不仅让学生收获成长，也让他在教学与科研道路上不断进步。
2. 严慈相济：以严谨治学，润医者仁心
医学是一门关乎生命的学科，容不得半点浮躁与敷衍。因此，在教学中，季老师始终坚持“严”字当头，在学术与临床技能上对学生提出高标准、严要求；而在生活与成长中，他则给予学生足够的关爱与包容，用“严慈相济”的方式，培养学生的严谨治学态度与医者仁心。
在学术上，他对学生的要求极为严格。从课题开展前的文献积累，到论文的文献综述、数据收集，再到实验论证、结论撰写，每一个环节都要求学生精益求精，坚决杜绝虚假数据和敷衍了事的情况。在课题启动前，他会明确要求学生阅读大量相关文献，系统梳理该领域的研究现状、前沿进展与存在的不足，撰写完整的文献综述后，再正式开展研究。他始终认为，文献阅读是科研的基础，只有充分掌握已有研究成果，才能找准研究的切入点，避免重复研究、盲目探索，这既是对学术负责，更是对学生的成长负责。
在生活中，他始终把学生当作自己的孩子一样关心，密切关注学生的心理状态与职业困惑。当学生遇到挫折、产生迷茫时，他会主动与学生谈心，用自己的经历鼓励学生，帮助学生树立信心；当学生在生活中遇到困难时，他会尽自己所能提供帮助，让学生感受到师门的温暖。他始终认为，一名优秀的医学人才，不仅要有精湛的医术、严谨的治学态度，更要有善良的内心、坚定的信念，而“严慈相济”的育人方式，正是培养这种人才的关键。
3. 医研融合：以临床为根，育实用之才
医学教育的核心是培养兼具临床能力、科研创新能力和人文关怀的复合型医学人才，而实现这一目标的关键，是坚持“临床与科研相结合”的育人模式。在教学实践中，他始终强调“临床是根，科研是魂”，引导学生从临床中发现问题，用科研解决临床问题，让科研成果服务于临床诊疗，避免“重科研、轻临床”或“重临床、轻科研”的误区。
他常常带着学生深入临床一线，让学生参与患者的诊疗过程，观察临床症状、分析病例特点，同时积极鼓励学生参与多学科协作（MDT）讨论，在多学科专家的交流碰撞中，发现临床诊疗中的难点、疑点，拓宽诊疗思路。同时，他也注重引导学生认识到，医学科研的最终目的是服务临床、造福患者，反对“唯论文、唯指标”的功利化科研理念。他常对学生说：“好的医学科研，不是为了发表多少论文，而是为了解决临床中的实际问题，让更多患者受益。”这种“医研融合”的育人模式，不仅让学生具备扎实的临床技能与科研能力，更让学生树立“以患者为中心”的行医理念，成长为真正实用的医学人才。
三、教授期许
针对本院研究生培养体系与学生学业发展，结合当前医学领域的发展趋势与国家健康战略需求，他提出以下愿景与建议，希望能为每一位研究生的成长保驾护航，为我国医学人才培养事业贡献力量。
1. 加强临床问题导向、多维数据驱动的交叉研究
医学的发展离不开交叉融合，单一学科已无法应对复杂疾病的诊疗需求。他希望研究生们能立足临床实际，聚焦临床中的重点、难点问题，打破学科壁垒，主动学习跨学科知识，开展“临床医学+大数据+人工智能+流行病学”等多领域交叉研究，利用多维数据挖掘疾病的发病机制、诊疗规律，探索更精准、更高效的诊疗方案，让科研真正服务于临床。同时，他期待能进一步完善交叉学科培养机制，为学生搭建跨学科交流与实践平台，鼓励学生参与跨学科项目，提升交叉研究能力。此外，他也希望同学们牢记他的要求，坚持每周阅读、主动参与学术会议、熟练运用大模型工具，不断提升自身综合素养，同时认真学习英语，为走向国际、对接前沿做好准备。
2. 注重医学人文与职业素养教育
医学是一门有温度的学科，医者不仅要有精湛的医术，更要有高尚的医德与人文关怀意识。他希望研究生们在学习专业知识、提升临床与科研能力的同时，注重培养自己的医学人文素养，尊重患者、关爱患者，学会与患者有效沟通，理解患者的痛苦与需求，践行“医者仁心”的职业使命。同时，他也期待能加强职业素养教育，将医德医风、职业规范融入日常教学与培养全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成长为有温度、有担当的医者。
季加孚教授和学生们的合影
四、代表性医疗、教学和科研成果
1. 主持制定我国多项肿瘤诊疗指南及共识共23部，其中包括国内首部胃癌临床实践指南、国家卫健委《胃癌诊疗指南》等核心指南，开创性建立胃癌规范化手术的“北肿模块”并在全国推广，显著提升我国胃癌根治水平与诊疗规范化程度。
2. 主编国际首部胃癌英文专著《Gastric Cancer》，打破我国胃癌领域英文专著的空白，助力我国胃癌研究走向国际；主编《肿瘤学概论》《胃癌规范化手术》《结直肠癌规范化手术》等多部教材与专著，为医学人才培养提供了重要的教学资源，累计主编专著达18部。
3. 以第一或通讯作者在Lancet、JAMA、Science、Cell、Nature Medicine、Lancet Oncology、Nature Reviews Clinical Oncology等高水平期刊发表论文400余篇。
4. 以第一完成人获国家科技进步奖二等奖1项，省部级一等奖4项，获光华工程科技奖、何梁何利科学与技术进步奖、吴阶平-保罗·杨森医学药学奖，入选国家卫健委突出贡献中青年专家、“北京学者”计划等。
转自：北京大学肿瘤医院教育处《北肿师者》
